10.第 10 章

读课文，脸上露出惊慌的表情，手足无措地站起来，捧着书，眼睛盯着课文，张开嘴巴，却一直发不出声音。

    边上的同学开始窃窃私语，露出要看好戏的表情。

    安娜略感奇怪。见徐兵似乎非常紧张，于是微笑鼓励：“别紧张。读错了也没关系。老师帮你纠正。”

    “……城……雨……”

    徐兵终于结结巴巴地发出两个音，全班哄堂大笑。

    “李老师，他外号傻大个！留级了好几年！他不会读书！他脑子不好！经常被老师拉到门口罚站！”一个调皮的男生嚷道。

    “安静！”安娜制止了吵闹，“给同学起不友善的外号是很没有教养的体现！我希望以后再也不用听到你们用这种口气去嘲笑任何一个同学！”

    安娜脸上笑容消失，语气变得严厉。

    学生们安静了下来，不再说话。

    安娜看向徐兵，见他脸涨得血红，垂着头，便叫他坐了回去。

    下课，安娜下意识地看了眼徐兵，见他一个人坐在座位上，发现自己看他，眼睛里露出羞愧表情，深深低下了头。

    安娜回到办公室，忍不住向坐边上的一个老师打听徐兵情况。

    “哦，四一班的那个傻大个啊！”那个老师用不在意的口气道，“脑子有问题，智力低下。本来早该毕业，现在还留级。一套拼音教他不知道多少遍，现在还学的乱七八糟。把最简单的一认成二。这学期校长本来劝退让他不用读了，他妈来学校哭求，这才留下他。照我说，这种猪脑子还念什么书，就在拖后腿，回家帮他爸养牛算了！”

    安娜想起早上时的一幕，总觉得他不该像这个老师说的那样在智力方面有问题。但是一般的正常学生，再怎么笨，上了这么多年学，应该也不至于把一认成二。

    晚上安娜回家，脑子里依然想着白天课堂上发生的这事。临睡前，忽然想到了一种可能。

    这个叫徐兵的学生很有可能患了阅读障碍症。也只有这样，才能解释他为什么会有这么差的学习表现。

    ……

    第二天到学校里，下课时安娜特意把徐兵叫了出来。

    徐兵的头一直低着。

    “昨天对不起了，老师不知道你的情况，这才把你叫起来朗读。老师向你道歉。”

    徐兵慢慢抬起头，不敢置信般地望着安娜。

    “一句话，你原本明明已经会背了。但是让你照着读或者写下来，你又觉得十分困难。或者一行字，本来明明认识的，眨一眨眼睛，就觉得又不是原来的字了。学习里你是不是有这样的情况？”

    “老师……你……你怎么知道……”徐兵结巴起来。

    安娜微笑道：“相信我，你的智力不比你的同学差，甚至在某些别的方面还有可能比他们出色。你只是在视力和听觉方面无法协调，加上压力过大，所以情况越来越糟糕。我有一个朋友，他小时候也和你一样有这种困扰。但是经过纠正和治疗，他现在成了一位非常优秀的建筑师。你要是相信我，老师愿意帮助你，咱们以后慢慢学习，努力帮你改善这种情况。”

    徐兵用力地点头。

    “李老师，李老师！”安娜正和徐兵说这话，身后有人在叫，回头见是另一个老师。

    “李校长找你有事，叫你过去！”那个老师喊道。

    “老师还有点事，那先这样了。你给自己太大压力，要相信自己，你并不比别人笨。老师回去先想想怎么帮你。”

    徐兵眼睛有点红，抹了抹眼睛，扭头往教室去，走了两步，忽然又回头说道：“谢谢你，李老师！”

    安娜微笑道：“没事。你去上课吧。”

    安娜目送徐兵进教室，转身来到了校长室。

    安娜敲了敲门进去，李校长正弯腰在炉子前头拿跟铁棍捅着煤炉。见安娜来了，放下了铁棍，示意她坐下来。

    “最近上课情况怎么样？”

    安娜不晓得她要跟自己谈什么。自忖好像没有犯纪的地方，除了昨天帮王赛英老师顶了一堂原本不该上的语文课。唯恐她知道了这事。自己倒没什么，怕对王赛英老师不好，便小心地道：“……还好。同事们都很照顾。学校像个大家庭……”

    “这就好。李老师，我今天叫你来，是有个重大任务要交给你。”

    李校长脸上露出笑容，“县里组织树新风文艺汇演大赛，每个学校出一个集体节目参加评比，优秀节目还要选送到市里参加总汇演，到时候市领导都要出席。我们学校出节目的任务就交给你了。小李啊，你初来乍到，这可是对你的一个重大考验！我们葛校长说了，只要我们学校节目能被选到市里获奖，就考虑帮你转正。怎么样，你有信心吗？”

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